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一、教学目标
二、教学重点
认识生字“子、儿”，理解其含义。
三、教学难点
正确使用生字“子、儿”。
四、教学准备
五、教学过程
1. 导入新课
（1）出示课件PPT，展示“子、儿”两个生字。 （2）提问：这两个字你们认识吗？
2. 认识生字
（1）出示生字卡片，领读生字“子、儿”。 （2）指导学生观察生字的结构和笔顺。 （3）让学生在课本上描红生字。
3. 理解生字
（1）出示实物图片，如小鸡、小猫、小狗等。 （2）提问：这些小动物的爸爸妈妈叫什么？ （3）引导学生理解“子”表示“小动物”。 （4）出示人物图片，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。 （5）提问：这些人的孩子叫什么？ （6）引导学生理解“儿”表示“孩子”。
4. 巩固练习
（1）出示词语卡片，如“小鸡”、“小猫”、“爸爸”、“妈妈”。 （2）让学生读词语，并指出词语中表示“小动物”和“孩子”的字。 （3）出示句子，如“小鸡是鸡的儿子”、“爸爸妈妈爱自己的孩子”。 （4）让学生读句子，并理解句子的意思。
5. 拓展延伸
（1）引导学生观察生活中的事物，发现“子、儿”的用法。 （2）鼓励学生用“子、儿”编故事或写句子。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的图片和实物，帮助学生理解“子、儿”的含义。通过词语和句子的练习，巩固了学生的识字能力。同时，拓展延伸环节激发了学生的想象力和创造力。
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