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一、教学目标
二、教学重点
三、教学难点
四、教学准备
五、教学过程
1. 导入新课
（1）出示早餐图片，提问：小朋友们，你们早上都吃什么呀？ （2）引导学生回答：包子、饺子、面条、汤、粥等。 （3）告诉学生：今天我们来学习一课生字，这些生字都和早餐有关。
2. 生字教学
（1）出示生字“早”，引导学生认读。 （2）出示生字“餐”，引导学生认读。 （3）出示生字“饭”，引导学生认读。 （4）出示生字“包”，引导学生认读。 （5）出示生字“饺”，引导学生认读。 （6）出示生字“面”，引导学生认读。 （7）出示生字“汤”，引导学生认读。 （8）出示生字“粥”，引导学生认读。
3. 词语教学
（1）出示词语“早餐”，引导学生认读。 （2）出示词语“包子”，引导学生认读。 （3）出示词语“饺子”，引导学生认读。 （4）出示词语“面条”，引导学生认读。 （5）出示词语“汤”，引导学生认读。 （6）出示词语“粥”，引导学生认读。
4. 课文教学
（1）出示课文，引导学生朗读。 （2）提问：课文讲了些什么？ （3）引导学生回答：课文讲了小明和小华早上吃早餐的故事。 （4）提问：小明和小华吃了什么早餐？ （5）引导学生回答：小明吃了包子和粥，小华吃了饺子和面条。 （6）提问：早餐对我们有什么好处？ （7）引导学生回答：早餐可以补充能量，让我们有精神学习和工作。
5. 巩固练习
（1）出示生字卡片，让学生认读。 （2）出示词语卡片，让学生认读。 （3）出示课文，让学生朗读。 （4）布置作业：让学生回家写生字和词语。
六、教学反思
本节课教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破，教学过程清晰，教学方法得当，教学效果良好。学生能够正确认读生字和词语，理解课文内容，知道早餐的重要性。但是，在教学过程中，个别学生对生字的书写掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强巩固。
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